以綱為據 梳理知識：地理臨考復習要略

　　目前，已進入高考復習最后的沖刺階段，大量的綜合試題演練和對所謂的熱點、新題的追逐占據了同學們大量的時間。大家常說，現在一閉眼睛滿腦子全是題目，甚至看到熟悉的題目還能道出其最初的出處。還有的同學常常因個別問題沒有頭緒而誤以為自己漏洞太多，亂了陣腳。

　　地理科高考考查的是同學們的基本地理素養，沖刺階段的綜合習題演練，其目的一方面是要找出自己在知識和能力方面的缺陷，打好“補丁程序”；另一方面是要全面系統地梳理已有的認知結構。

　　毋庸置疑，在高考即將臨近的這段時間，全身心地沉迷于題海之中的確弊大于利。此時，同學們如果能夠以考綱為線索，轉換一種復習方式，或許會有一種全新的感覺和意想不到的收獲。

　　從考試內容看，地理考綱可分為主題和要點兩個層面。就考試測量目標講，每一個主題或要點都可以從知識（占25-35％）、技能（占20-30％）和思維能力（占40-50％）等方面進行考量。顯然，在復習備考中我們也應遵循這樣的路徑和要求。同學們可以對照考綱，從某一要點出發，就上述三個方面在腦海中、在筆尖上進行回憶、梳理、分析、歸納、演繹等，既可完善自己在知識方面的認識，也可借此不斷構建知識間的內在聯系，促進能力的形成。這時在讀書、做題和實踐中積存的大量實例會對這一過程形成極好的支撐，進而構建起一個系統且完整、理論并實踐的認知“文件包”。其中不僅是對概念、現象和分布等的闡述，還包括對成因、原理和規律的解讀，更有人地關系方面的評價、反思和建議等等。

　　下面我們就以主題為陸地水，要點為流域和水系為例，結合考綱中對知識、技能和思維方面的要求加以說明。

一、梳理知識層面內容

　　從知識層面看，主要涉及流域和水系的概念、分類、分布和特征等方面。

　　基本概念：流域和水系；分水嶺；內流河和外流河；內流區域和外流區域；干流與支流；流量；汛期；含沙量；結冰期等等。

　　分類分布：內流區域和外流區域，列舉我國內流域和外流區域的分布和界線，并提醒自己注意額爾齊斯河流域和雅魯藏布江流域。

　　內流河與外流河，列舉世界主要的內流河，如伏爾加河、塔里木河、阿姆河和錫爾河等。

　　輻射狀水系，如亞洲的水系、海南島的水系。

　　向心狀水系，如四川盆地的水系；樹枝狀水系，如長江、珠江等；河流上游、中游和下游的劃分、分布，可以長江和黃河為例加以說明。

　　特征方面：水系特征的描述指標，主要有流向、支流的多少和分布特點、河道的彎曲狀況等。流域特征的描述指標，除流域面積的大小外，還包括流域所在地的位置、氣候、土壤、植被、湖泊和水庫等方面的情況。水文特征的描述指標，主要有流量、汛期、含沙量、水位和結冰期等。河流上游、中游、下游特征的描述指標，主要有地形地勢、流速、流量、水能、航運等。

　　人類活動：河流對人類活動的影響，從有利方面講，包括航運、發電、灌溉、養殖、旅游、飲用水源等。從不利方面看，有洪澇、凌汛、斷流、土壤鹽堿化、污染等。人類對河流的改造，有水利樞紐、修建運河、裁彎取直、排泄灌渠等。

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